AI بالعربي – متابعات
حذر خبراء وباحثون من أن الاعتماد المتزايد على أدوات الذكاء الاصطناعي قد يؤدي إلى تراجع نشاط الدماغ، ويؤثر سلبًا في مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات لدى المستخدمين.
دراسات علمية ترصد انخفاض نشاط الدماغ
كشف تقرير حديث أن تفويض المهام الذهنية إلى الذكاء الاصطناعي قد يقلل من التفاعل المعرفي لدى الإنسان. وأظهرت دراسة أجراها معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا أن المشاركين الذين استخدموا ChatGPT في كتابة المقالات سجلوا نشاطًا دماغيًا أقل أثناء الأداء.
الدراسة أوضحت أن هؤلاء المشاركين واجهوا صعوبة في تذكر ما كتبوه مقارنة بغيرهم. وأشار الباحثون إلى أن النتائج تثير تساؤلات حول تراجع مهارات التعلم على المدى الطويل.
كيف قاس الباحثون النشاط العقلي؟
شارك في الدراسة 54 طالبًا من معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا وجامعات قريبة. وتم قياس نشاط الدماغ باستخدام تخطيط كهربية الدماغ عبر أقطاب وُضعت على فروة الرأس.
شملت المهام طلب تلخيص الأسئلة والبحث عن المصادر وتحسين القواعد والأسلوب. كما استُخدم الذكاء الاصطناعي لتوليد الأفكار وصياغتها. وأفاد بعض المشاركين أن جودة الأفكار لم تكن دائمًا مقنعة.
تراجع التفكير النقدي في بيئة العمل
في دراسة أخرى، توصل باحثون من جامعة كارنيجي ميلون وشركة مايكروسوفت إلى نتائج مشابهة. الدراسة ركزت على مستخدمي أداة Copilot في بيئات العمل المكتبية.
شارك في الاستطلاع 319 موظفًا يستخدمون أدوات الذكاء الاصطناعي أسبوعيًا. وحلل الباحثون نحو 900 مهمة أُسندت إلى الذكاء الاصطناعي.
النتائج أظهرت ارتباطًا بين الثقة العالية في الأداة وانخفاض مستوى التفكير النقدي. وأكد الباحثون أن الكفاءة قد تتحسن، لكن التفاعل النقدي مع العمل قد يتراجع.
مخاوف تعليمية لدى الطلاب
امتدت المخاوف إلى قطاع التعليم. فقد أظهر استطلاع أجرته مطبعة جامعة أكسفورد أن ستة من كل عشرة طلاب شعروا بتأثير سلبي للذكاء الاصطناعي على مهاراتهم الدراسية.
وفي سياق متصل، وجدت دراسة من كلية الطب بجامعة هارفارد أن الذكاء الاصطناعي حسّن أداء بعض الأطباء. في المقابل، تراجع أداء آخرين لأسباب لم تُفسر بالكامل.
OpenAI توضح موقفها من استخدام ChatGPT
قالت جاينا ديفاني، المسؤولة عن التعليم الدولي في OpenAI، إن الشركة تتابع هذا الجدل عن كثب. وأكدت أن استخدام ChatGPT لتفويض الواجبات الدراسية ليس الهدف المقصود.
وأضافت أن الأداة يجب أن تُستخدم كمعلم خصوصي يساعد على الفهم. وشددت على أهمية بقاء الطالب فاعلًا في عملية التعلم، لا متلقيًا للإجابات فقط.
وتشير هذه النتائج إلى أن الذكاء الاصطناعي أداة قوية، لكن استخدامه دون وعي قد يترك أثرًا مؤثرًا على القدرات الذهنية. ويؤكد الخبراء أن التوازن يظل العامل الحاسم في الاستفادة من هذه التقنيات دون الإضرار بالمهارات البشرية الأساسية.
