AI بالعربي – متابعات
كشفت دراسة حديثة من “لينوفو” تغيرًا واضحًا في حياة طلاب الجيل زد داخل الجامعات الأوروبية. وأظهرت النتائج أن 98% من المشاركين يستخدمون أدوات الذكاء الاصطناعي بشكل يومي أو متكرر. كما بينت الدراسة أن الأجهزة اللوحية أصبحت جزءًا أساسيًا من الدراسة والعمل والتنظيم الشخصي.
شملت الدراسة 8035 طالبًا وطالبة. وتراوحت أعمار المشاركين بين 18 و25 عامًا. وجرت الدراسة في ثماني دول أوروبية، منها المملكة المتحدة وألمانيا وفرنسا وإيطاليا وإسبانيا وبولندا وهولندا والسويد.
أكدت النتائج أن التعليم الجامعي لم يعد مرتبطًا بالمقاعد الدراسية فقط. فالطلاب يتنقلون بين المكتبة والمقهى والمنزل ووسائل النقل. لذلك قال 94% من المشاركين إن الجهاز اللوحي مفيد للحياة الجامعية. كما رأى كثيرون أن الوزن الخفيف عنصر مهم عند الشراء.
وأوضحت الدراسة أن الطلاب لا يريدون أجهزة سريعة فقط. بل يبحثون عن أدوات مرنة تناسب يومهم المزدحم. ويهتمون بسهولة الحمل وسرعة التشغيل وعمر البطارية الطويل.
كما أظهرت النتائج أن التقنية أصبحت جزءًا من الإبداع اليومي. وقال 99% من المشاركين إن الأدوات الحديثة تدعم أفكارهم ومشروعاتهم. ويرى الطلاب أن الأجهزة الذكية تساعدهم على الإنتاج بشكل أفضل.
وأشار التقرير إلى أن 91% من الطلاب يخصصون أجهزتهم لتعكس هويتهم الشخصية. كما يقوم 94% بتعديل التطبيقات وترتيبها وفق أسلوبهم. بينما يخصص 92% أدوات القلم الرقمي بما يناسب طريقة العمل.
ويرى 81% من المشاركين أن تصميم الجهاز يؤثر في الإبداع. وهذا يعني أن الشكل العملي والراحة وسهولة الاستخدام أصبحت عناصر مؤثرةً في قرار الشراء. ولم تعد المواصفات التقنية وحدها العامل الحاسم.
وفي الجانب العملي، قال 92% إن دقة القلم الرقمي مهمة. كما أكد 88% أهمية لوحة المفاتيح الجيدة. ويبحث الطلاب عن أدوات تقلل الوقت وتزيد التركيز.
وأوضحت الدراسة أن الأجهزة اللوحية لم تعد مخصصة للمشاهدة فقط. بل تحولت إلى أدوات إنتاج متكاملة. ويستخدمها كثير من الطلاب في الكتابة والرسم والتخطيط وإنجاز الواجبات.
أما الذكاء الاصطناعي، فظهر كأداة دعم يومية واضحة. وقال 98% من المشاركين إنه يساعدهم في الدراسة أو التنظيم. كما يستخدمه نحو سبعة من كل عشرة طلاب أسبوعيًا أو أكثر.
وتصدرت ثلاث مهام قائمة الاستخدامات. جاءت كتابة الملاحظات بنسبة 73%. وحل التلخيص في النسبة نفسها. ثم توليد الأفكار بنسبة 72%.
ويرى 83% من الطلاب أن أدوات الذكاء الاصطناعي تدعم الإبداع. كما تمنحهم بداية سريعة للمشروعات الجديدة. لكنها لا تحل محل التفكير الشخصي أو الاجتهاد الفردي.
وتشير النتائج إلى تحول مهم في سلوك الطلاب. فهم لا يستخدمون الذكاء الاصطناعي عند الحاجة فقط. بل يعتمدون عليه لتنظيم اليوم وتقليل الضغط واستعادة المعلومات بسرعة.
وقال 89% من المشاركين إن التقنيات الحديثة تمنحهم شعورًا أكبر بالدعم والسيطرة خلال فترات الدراسة المزدحمة. وهذا يوضح أهمية الحلول الذكية في البيئة الجامعية الحالية.
وفي جانب التركيز، ذكر 44% أن الشاشة الواضحة تساعدهم على الإنجاز. كما قال 35% إن تعدد المهام بسرعة عامل مهم. وأشار 31% إلى أهمية القلم الرقمي لتدوين الملاحظات فورًا.
كما أوضحت الدراسة أن الجهاز اللوحي يساعد في إدارة الوقت. ويساهم في تنظيم الواجبات والمواعيد الدراسية. لذلك أصبح وسيطًا يوميًا بين الطالب ومسؤولياته.
ولم تغب الاستدامة عن أولويات الجيل الجديد. فقد أكد 99% أن الاستدامة مهمة عند شراء التقنية. ويفضل كثيرون الأجهزة التي تدوم طويلًا وتحافظ على سرعتها.
وجاءت المواد عالية الجودة ضمن أهم العوامل لدى 36% من المشاركين. ثم قابلية الإصلاح والدعم الطويل لدى 33%. كما اهتم 32% بالمواد المعاد تدويرها.
وفي ملف الأمان، قال 96% إن الحماية الرقمية عنصر أساسي. ويريد الطلاب أجهزة تمنحهم الخصوصية والثقة أثناء الدراسة والتواصل والعمل.
وتؤكد هذه النتائج أن المنافسة لم تعد في السرعة فقط. بل في تقديم تجربة متكاملة تجمع الأداء والمرونة والأمان والدعم الذكي. وهذا ما يطلبه طلاب الجيل زد اليوم.
